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教师应学会“制怒”
作者:admin   点击数:408   更新时间:2019/2/25

   人生在世,每个人都会遭遇不公之事,生气、愤怒在所难免。对于这种不良情绪若不能及时加以调控,它就会像无情的洪水一般冲破理智的闸门,致使你做出后悔的事来。

于教师而言,教育工作的对象是形色各异的学生,教育工作的职责是教书育人,尤其是“育人”可谓集重任于一身,既有学校的要求,又有来自学生的挑战,更有来自于家长、社会的期望,教师身心压力可想而知。在这样的环境下,面对学生管理中层出不穷的疑难问题时,教师容易生气、愤怒,感情用事,做出有背于师德和法律的事来。

  南海网63消息: 文昌市清澜实验学校初三年级学生小明(化名),因为与同校初二年级某班的一位同学发生矛盾,被对方班主任黄某殴打,致使小明左睾丸挫裂伤、左精索挫伤并形成血肿。日前,文昌市人民法院作出一审判决,黄某因故意伤害罪被判处有期徒刑1年,文昌清澜实验学校赔偿小明20340.30元。

看到这样的事情,我有些震惊,毕竟班主任黄某的行为触犯了法律,构成了犯罪,造成了严重的后果。不仅给学生及其家长带来伤害,而且会影响到自身的利益及长远的发展。腾讯网上众多网友对此事议论纷纷,有的认为该老师有损于“人类灵魂工程师的形象”,有的严厉谴责、痛骂教师等等,众多措词都把矛头指向了教师,似乎教师一下子成了十恶不赦的罪人。

我在想:这个教师内心的出发点或许是好的,为了帮助自己班里的学生伸张正义,一时愤怒,行为失控,殴打初三学生,酿成恶果。笔者作为一名普通教师,静思之余,不免对这位教师生发同情、怜悯之心。如果事前他能够提醒自己“冲动是魔鬼,我要控制愤怒,我绝不能义气用事”,或许不会出现这可悲的一幕。看来,教师要学会“制怒”,学会做自己的心理医生。

其实,历史上关于“制怒”的诗句也很多,细细体味,会让我们心境平和。比如:“忍字头上一把刀,遇事不忍把祸招”告诉我们要学会忍让与平静,否则会引发祸端。“他强由他强,清风拂山冈;他横任他横,明月照大江”启发我们要学会坦荡、清静。“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天处云卷云舒”教我们要保持内心的平和与随缘。每日心中默念几遍,渐渐会使我们拥有一份闲适、恬静的心情。

  当然,教师不是神,是活生生的正常的人,有七情六欲,并非不食人间眼火,不可能遇事能完全做到心平气和,泰然自若。但我们可以朝着这个方向去努力,调控好自己的愤怒情绪。笔者就此有几点真诚的建议:

  1、学会自我暗示

  积极的自我暗示,比如:可以从心里默念“我要制怒”,“动手是小人”等类似平静情绪的话语。多念几遍,幻想着自己心平气和起来,就会真的平静了。

  2、换位思考

  学生很多时候犯错并不是故意在挑战教师的意志和威信,而是一种行为习惯使然,教师无须为此大动干戈。站在学生的立场上考虑问题,学生的错误并不是绝对不能原谅的。或许他有自己的缘由,弄清原因反而比自己意气用事更有效。

  3、积极、宽容的心态

  人非圣贤,孰能无过,过而能改,善莫大焉。再调皮、捣蛋的学生都会有其可取的一面,教师应学会用宽广的胸怀去包容,以积极的心态去面对,当你准备想方设法去解决时,你就不会有时间去一味愤怒了。

  4、转移注意力

  愤怒的情绪来临时如狂风暴雨一般,来去迅速。此时不凡转移自己的注意力,可暂时让学生保持沉默、冷静,让它静静反思,或让他写清来龙去脉。如果实在不行,不凡暂时换个场所,眼不见,心不烦,等心情平静时再去解决。

  除此之外,面对个性活跃的学生,新时代的教师更要有新的学生观。苏霍姆林斯基曾说过:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。”看来,当我们面对难以对付的学生和难题时,不要急于给予学生否定的评价,更不要让学生立即接受“冲动的惩罚”,可以试着去搜索一下该生有无值得你称赞的地方。这样会使你一时怒火消散,尽快平静。当然,惩罚是需要的,只不过要谨慎行事,注意分寸,点到为止即可。

  北宋文豪苏轼在《留侯论》言之“猝然临之而不惊,无故加之而不怒 ”,实为经典名言,今日读来,依然意味深长,更让我们从内心学会制怒息愤。“制怒”对于教师而言,不仅是修身之道,更是必备的心理素质。让我们从学会制怒、善于制怒开始,向一个有道德修养的教师迈进。(文/胡小勇)

 

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